子どもの学習を問い直す : 社会文化的アプローチによる知的障害特別支援学校の授業研究
書誌情報:子どもの学習を問い直す : 社会文化的アプローチによる知的障害特別支援学校の授業研究
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書誌詳細
| 刊年 | 2022 |
| 形態 | v, 262p ; 22cm |
| 別書名 | Reconsidering children's learning : a socio-cultural analysis of lessons in a school for students with intellectual disabilities
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| 注記 | その他タイトルは標題紙裏による
引用文献: p233-257 |
| 出版国 | 日本 |
| 標題言語 | 日本語 |
| 本文言語 | 日本語 |
| 著者情報 | 楠見, 友輔 (クスミ, ユウスケ)
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| 分類 | NDC9:378.6
NDC10:378.6 |
| ISBN | 9784130562362
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| 件名 | BSH:知的障害児
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| NCID | BC12398616 |
| 番号 | OTHN : TRC:22003819 |
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